新师动众｜2019未来教师挑战报名者 崭露头角07
“新师动众2019未来教师挑战” 是梦创公益为培养具有教育创新能力的优秀人才而开展的一个教育公益项目，它将“未来教师培养”与“乡村教育”进行了完美结合。
了解详情请点击：人工智能时代，如何将未来教师培养与乡村教育完美结合
报名通过后，挑战者还需要完成不少于三个月的”未来教师“种子教师任务挑战（涵盖生活技能、体能开发、创造思维、教师素养、教学素养等方面的真实任务）。
任务挑战通过后，将正式获得主办机构集12年教育公益项目资源（一批国内顶级教育专家及名师），为其免费量身定制的教育创新人才培养资格（教育创新研习生，为期两年）。
下面分享报名者刘京南对教育的思考。
大家好！
我最有意思的一次学习经历，不是在课上，而是在课下的一次与老师的交流。当时我们站在教室的门口进行交流，老师就提醒我说：“不要站在这里，我们换一个地方，因为这里会影响到教室里面孩子的学习”。这样的一个小小的细节呢，让我感受到了温暖。我发现这个老师的内心，他是开放的，能够与环境融为一体的。和他交流的时候，我也能够很快地去敞开我的心扉，全然地投入到和他的交流当中去，这样就很容易就产生思想上的共鸣，那这也是我一直以来对于教师的向往和期待。
第二个问题——创造力，什么是创造力呢？在我的看法里面，它是对于一个人去解决问题的时候，所提出的一些原创性的方法，那么它是个人挖掘信息，并且应用到实际的问题中的一个过程。在霍金来到中国的时候，有一个记者采访他。记者问，您知识这么渊博能否向我们推荐几本书呢？霍金回答说，我推荐再好的书也比不过一本你自己写的书。那这就是两种不同对于知识不同的理念，二十一世纪是一个知识洪荒的时代，被动地接受知识很容易就会被知识的洪荒所淹没。我们应该去挖掘信息中的，不仅要主动去获取知识，还要挖掘这个知识中的价值，并且呢去用这个知识，去解决实际问题。在解决问题的过程中呢，融汇更多的知识，从而提出新的观点，调整计划攻克难题。
那西方对于创新力的培养是非常重视的，小学就开始培养孩子们的表达交流的能力。他们的父母会在孩子回家后，问他孩子一个问题，你今天上课的时候提出了哪些问题呢？而不是像我们国内的——你今天在课堂上回答了哪些问题呢？
我觉得，提出一个问题比解决一个问题更加重要。那么接下来他们在中学阶段，他们的作业不是像我们所认为的建立知识体系、学科知识体系，而是去写一下论文，结合表达一些自己的看法和观点，那么所以，他们的原创性思维会更多一些。
——迎接AI时代，挑战未来教育——
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